1.1+Idea+principal+del+capítulo

=** CAPITULO 1: LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE **=

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En un Ambiente Virtual se utilizan las teorías del aprendizaje y se intenta identificar métodos útiles en las plataformas tecnológicas en articulación con la tecnología, la pedagogía y la comunicación y así tener una mejor apropiación de un ambiente virtual. ======

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Se analizan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje desde las perspectivas pedagógica, comunicativa y tecnológica; en donde las dos primeras, abordan los componentes de un modelo pedagógico y la Comunidad Virtual de Aprendizaje. ====== = = Los modelos buscan establecer de forma dinámica una lógica entre el pensar y el hacer, para facilitar el aprendizaje. la dinámica del aprendizaje no se centra solamente en una asimilación pasiva de contenidos, a través de diferentes prácticas de retención de la información como la toma de notas y la memorización; sino que son complementadas con estrategias instruccionales que conducen hacia la generación de competencias en los sujetos, para ser posteriormente evaluadas en términos de desempeño o de integración de habilidades, conocimientos y actitudes. Para transformar la forma en que enseñan los maestros y la forma en que aprenden los alumnos.

El uso de los equipos en si mismos no garantizan mayor nivel de aprendizaje, sino que es el sentido pedagógico lo que permite que las herramientas tecnológicas, se constituyan en una fortaleza.

las posibilidades de un modelo pedagógico están dadas por las relaciones entre el currículo, la pedagogía y la evaluación.

Un modelo pedagógico para los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, articula tres polos: saber, enseñanza e información Gómez (2003b:116).

La información se transforma en el eje del saber, porque el saber se elabora por consulta y la actividad pedagógica se concentra sobre el aprendizaje de métodos de dominio de la información. En este modelo, no es solo el estudiante quien asume nuevos retos, también el docente o tutor cambia su estado de proveedor de contenidos, a dirigir los procesos //desde el lado //, orientando la búsqueda de información, resolviendo inquietudes, asesorando procesos investigativos y procurando desarrollar habilidades metacognitivas 2 (Tobón, 2002:190).

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**el diseño instruccional se aborda desde su concepto, evolución y algunas teorías de aprendizaje propias de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. se define primero el concepto de instruccion esta** **puede ser vista como la creación intencional de condiciones en el entorno de aprendizaje, a fin de facilitar el logro de determinados objetivos, para posteriormente ser evaluados como el saber hacer en un contexto específico. la** teoría de diseño instruccional debe estar ligada a un modelo educativo, que permita establecer lineamientos para desarrollar ambientes de aprendizaje donde confluyen docentes-tutores, estudiantes, métodos, didácticas y recursos; enfatizando en las bases teóricas que fundamentan la manera de llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje; es decir, la pedagogía debe estar unida a un método como elemento de dominio entre la técnica y la práctica; que permita concebir y orientar hacia la articulación del pensamiento y la acción. =====